LA LOMCE GOLPEA HASTA CASI SU DESAPARICIÓN A LA MÚSICA EN PRIMARIA Y 170.000 PERSONAS RECLAMAN QUE ESTO NO OCURRA

Desde la aparición de los primeros borradores de la LOMCE se podía ver que uno de los aspectos en los que se centraba esta ley, sobre todo en la Educación Primaria, era la potenciación de los conocimientos más economicistas y productivos (leer y escribir, las cuatro reglas) en perjuicio de los artísticos y humanísticos.  Con la aprobación final de la ley se abrió la puerta a casi su eliminación, y ya contamos en este blog cómo la Comunidad de Madrid se adelantó en la reducción de la música y de la educación plástica

https://educacioncntmalaga.wordpress.com/2014/02/01/madrid-marca-el-camino-que-seguira-la-lomce-la-musica-reducida-a-la-nada-en-educacion-primaria/

Con la publicación de los decretos de la Educación Primaria todo esto se hace realidad. Considerando que el área de educación artística queda reducida, que no es materia obligatoria sino asignatura optativa, y que en función de los desarrollos curriculares de cada Comunidad Autónoma y según la decisión del centro escolar, en el marco de las competencias que se ceden por la autonomía de los centros, estos podrán decidir si se da o no educación artística, o una segunda lengua extranjera.

http://www.yometiroalmonte.es/2014/03/04/vuelta-cavernas-wert-golpea-mortalmente-musica-educacion-primaria/

La noticia llamativa es que una profesora ha lanzado en una plataforma reivindicativa una campaña para frenar que un alumno pueda acabar la ESO sin haber estudiado nunca este arte y en solo diez días los firmantes superan los 170.000 y la cifra no deja de crecer.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/03/14/actualidad/1394826555_781014.html

Esperaremos a ver qué hace la Junta de Andalucía en sus decretos de Educación Primaria con la educación artística y la música.

 

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